![\"\"](\"https:\/\/www.alumni.usp.br\/wp-content\/uploads\/sites\/244\/2021\/02\/Question\u00e1rio-scaled.jpg\")
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O futuro dos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 muito favor\u00e1vel, principalmente se eles forem tamb\u00e9m considerados como uma forma de aperfei\u00e7oamento da carreira profissional, com um papel mais amplo do que estabelecido quando da cria\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, al\u00e9m, portanto, da voca\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o de professores, independentemente da \u00e1rea do conhecimento. Mas para esse futuro positivo no horizonte ser\u00e1 necess\u00e1rio vencer alguns desafios, como o do financiamento, por exemplo, e o da elabora\u00e7\u00e3o de um novo plano nacional com diretrizes para os cursos, que contemple qualidade na forma\u00e7\u00e3o e na produ\u00e7\u00e3o. Essa \u00e9 a an\u00e1lise do Pr\u00f3-Reitor de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da USP, professor Carlos Gilberto Carlotti Junior.<\/p>\n
Para analisar como deve ser o futuro dos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da USP e para orientar sua gest\u00e3o, o pr\u00f3-reitor voltou ao passado e buscou ouvir os titulados por meio de question\u00e1rio disponibilizado na plataforma Alumni. As respostas ao question\u00e1rio, composto de dez perguntas relacionadas a diversos pontos da forma\u00e7\u00e3o, experi\u00eancia e trajet\u00f3ria profissional do titulado, foram comemoradas pelo pr\u00f3-reitor. \u201cForam respostas extremamente positivas, com semelhan\u00e7a na distribui\u00e7\u00e3o em todas as \u00e1reas. Vemos que a maioria dos alunos est\u00e1 satisfeita, na grande maioria das \u00e1reas e dos programas.\u201d<\/p>\n
<\/p>\n O gestor lembra que um curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o n\u00e3o termina quando o aluno recebe o t\u00edtulo, mas sim com o impacto dele na vida profissional do diplomado e em como ele vai colaborar com a sociedade. \u201cPor isso nosso interesse no que aconteceu com nossos ex-alunos\u201d, afirma Carlotti Junior.<\/p>\n A pr\u00f3-reitoria fez uma an\u00e1lise global dos dados, j\u00e1 a an\u00e1lise individual ficar\u00e1 por conta dos coordenadores de programas. \u201cNa an\u00e1lise conjunta n\u00e3o identificamos caracter\u00edsticas individuais, o que \u00e9 poss\u00edvel ser feito pelos coordenadores de programas, por isso j\u00e1 encaminhamos as planilhas.\u201d<\/p>\n Concentra\u00e7\u00e3o dos diplomados no sudeste<\/b><\/p>\n Outro dado que chamou a aten\u00e7\u00e3o do gestor foi o fato de mais de 80% dos diplomados dos \u00faltimos 10 anos estarem no estado de S\u00e3o Paulo e nos estados vizinhos, o que difere daqueles que se titularam no in\u00edcio dos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da USP, quando eles se distribu\u00edram por todas as regi\u00f5es e estados da federa\u00e7\u00e3o. \u201cIsso mostra uma regionaliza\u00e7\u00e3o da nossa p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, muito provavelmente associada ao aumento do n\u00famero de programas criados em outros estados. Nossa preocupa\u00e7\u00e3o agora \u00e9 recuperar a condi\u00e7\u00e3o da USP de formadora de pesquisadores e indutora da forma\u00e7\u00e3o de n\u00facleos de pesquisa em todos os estados do Pa\u00eds.\u201d<\/p>\n Carlotti Junior lembra que nas respostas foi poss\u00edvel identificar tamb\u00e9m uma tend\u00eancia de os diplomados se dedicarem \u00e0 inova\u00e7\u00e3o. \u201cEm algumas \u00e1reas, 10% dos que responderam j\u00e1 est\u00e3o dedicados \u00e0 inova\u00e7\u00e3o, ou criando startup ou participando de empresas que surgiram a partir da titula\u00e7\u00e3o na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Formar professores de ensino superior continua sendo a voca\u00e7\u00e3o dos programas, mas quando incorporamos outras finalidades faz mais sentido para a popula\u00e7\u00e3o financiar e manter a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n Sobre esse financiamento o professor lembra que o Brasil tem vivido v\u00e1rios sobressaltos, com diminui\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7as de crit\u00e9rios na distribui\u00e7\u00e3o de bolsas. \u201cSem financiamento, podemos trabalhar muito, mas n\u00e3o vamos conseguir atingir os objetivos. A educa\u00e7\u00e3o de forma geral n\u00e3o pode ser considerada gasto, mas sim um investimento. Portanto, temos que mostrar a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o e da ci\u00eancia e ter um financiamento est\u00e1vel e duradouro.\u201d<\/p>\n EXPO-PG<\/b><\/p>\n Sobre a satisfa\u00e7\u00e3o dos ex-alunos da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, o pr\u00f3-reitor cita como exemplos os depoimentos no\u00a0Portal da Expo-PG<\/a>, como o do consultor independente Ulrico Barini, que fez doutorado na Faculdade de Economia, Administra\u00e7\u00e3o e Contabilidade (FEA) entre 2004 e 2008. Com forma\u00e7\u00e3o em Psicologia, na \u00e9poca era vice-presidente de Recursos Humanos de um grande banco e, mesmo com todo conhecimento pr\u00e1tico e t\u00e9cnico, sentiu falta de embasamento conceitual e epistemol\u00f3gico para construir novas vis\u00f5es e modelos. Segundo ele, lacuna que conseguiu sanar a partir do doutorado, que permitiu uma vis\u00e3o integrada e novos conhecimentos que agregam valor ao seu background.<\/p>\n A Expo-PG USP foi um evento online, promovido no in\u00edcio do m\u00eas de fevereiro, pela Pr\u00f3-Reitoria de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da USP para divulgar as atividades da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Universidade para toda a sociedade, dando a oportunidade de conhecer programas, orientadores e alunos. Atualmente a USP conta com 270 programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, 30 mil discentes e j\u00e1 titulou mais de 150 mil alunos.<\/p>\n Alumni<\/b><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.alumni.usp.br\/wp-content\/uploads\/sites\/244\/2021\/02\/Carlos-Gilberto-Carlotti-J\u00fanior_Foto-Marcos-Santos_U0Y8237.jpg\")